Primary - ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ

Philosophy - Goals

The Primary School of Ekpedeftiki Anagennisi offers its students meaningful education in an excellent educational environment and in particular:

Knowledge that ensures their intellectual cultivation
Moral values that will shape an exemplary character
Social values that ensure their integration in teams today and in society tomorrow
Psychological and aesthetic cultivation that helps their emotional balance

Through our excellent educators and utilizing the most contemporary teaching methods we strive to:

Educate students meaningfully in order to absorb knowledge and take pleasure in learning. Introduce them to the gradual, industrious and effective assimilation of it, while preventing knowledge gaps which may accumulate, thus inhibiting students’ efforts and creating negative feelings towards the learning process
Cultivate critical thinking, so that students employ their background knowledge in order to understand new material
Detect and promote students’ talents and interests through various sports and cultural activities
Instil moral values and principles in students which will accompany them in interaction within a team and with others, equipping them for a balanced life and a successful integration into society

Curriculum

These goals are implemented through a comprehensive programme which covers the needs of a 6 to 12-year-old child, offering a variety of subjects, sports, a wide range of clubs and a plethora cultural activities.

Greek Language

Through the high level of teaching the Greek Language in all Primary grades, our students:

Practise appropriate and expressive reading
Learn spelling through understanding and justifying the etymology and semantic analysis of every word
Comprehend grammar and syntax
Enrich their vocabulary through word games
Produce cohesive and well-structured written speech in essays and written assignments
Acquire fluency in speaking through the oral presentation of assignments, narrating their experiences, presenting books, etc.
Nurture a love for reading through novels and visiting our school library
Acquire knowledge through memory enhancing techniques
Consolidate everything they are taught through additional study hours, attended daily by all students with their grade teacher as a part of the daily programme, ensuring a high and uniform academic level in all groups.

Mathematics

Through our multifaceted mathematics approach in all grades, our students:

Adopt a positive outlook towards mathematics
Practise their logic and imagination through word, arithmetic, geometric, visual and other puzzles
Develop their logical and mathematical reasoning through original activities and carefully selected exercises of graded difficulty
Become competent in doing mental calculations
Learn calculation techniques for solving problems
Practise at strategic problem solving, using methodology (using data – thinking them through – reaching and presenting a solution)
Realise the connection and application of Mathematics in our everyday life through hands on learning approaches
Apply mathematics software on the interactive board and make use of tangible tools such as abaci, collections of various items, geometric instruments and geometric constructions made from ordinary objects
Utilise mnemonic techniques for learning
Become familiar with prominent mathematical figures and their work through multidisciplinary assignments (projects) such as Eratosthenes’ sieve, Archimedes’ box (Ostomachion), etc.
Participate in Maths competitions
Consolidate everything they learn through additional study hours, attended daily by all students with their grade teacher as a part of the daily programme, ensuring a high and uniform academic level in all groups.

Humanities

History, Human geography, Religion, Social and Civic Studies

At Ekpedeftiki Anagennisi we believe that mastering these subjects is an integral part of the intellectual development of any person, regardless of the career path they will choose. Therefore, we promote subjects related to humanities by:

Utilising audio-visual media and new technologies (such as interactive boards) in teaching
Combining traditional teaching with innovative activities (such as projects, research, educational activities, interdisciplinary approaches, drama games, etc.)
Working independently or as a team, depending on the course objectives
Taking advantage of educational visits to promote an experiential approach to the curriculum

Thus, we help our students to:

Cultivate their critical, comparative and deductive thinking
Develop systematic research skills
Internalise the curriculum through appealing and effective teaching methods
Explore global concepts and phenomena
Learn how to cooperate and work in teams in order to research different topics
Practise organising and recording information and presenting them to their classmates

Natural Sciences

At Ekpedeftiki Anagennisi, teaching Physics in the 5^th and 6^th grade is important because we want our students to:

Comprehend how Science affects everyday life
Interpret natural phenomena
Learn how to follow a scientific methodology (collecting information, processing data)
Get to know the concepts of Physics for the first time, in an interactive and hands on appraoch
Familiarise themselves with the process of an experiment in our fully equipped physics lab by a specialised teacher

Additionally, we offer Clubs and Science programmes, such as the Science Club (physics and chemistry experiments for Little scientists), Physics Club, Biology Club and the Cosmology Club. These programmes offer to students who are passionate about science, the opportunity to extend their knowledge and prepare them to participate in science competitions.

Information Technology

In our primary school, Information Technology is of great importance and is taught from the 1^st grade. Students are acquainted with various multimedia and painting applications, rendering the lesson creative and stimulating. By 6^th grade, students have also acquired the basic skills needed to use the most popular applications for text editing (Word), presenting (PowerPoint) and spreadsheets (Excel). They are also introduced through gamification to programming in the “Time to Code” period.

In Information Technology classes and in the framework of our multidisciplinary approach, the syllabus of every grade (e.g. History, Geography, etc.) is utilized in order to design presentations, texts, graphs, etc.

Arts Education

Music, Art, Theatre, Dance

At Ekpedeftiki Anagennisi , Arts have a prominent position as they help promote the special talents of each and every child and develop the students’ aesthetic sophistication and general artistic interests.

The course modules are taught by specialised teachers (Arts, Music, Dramatology, Dance) developing art, drama and musical creations in a multidisciplinary approach.

Foreign Languages

Special emphasis is placed on the teaching of English as the main foreign language by offering additional teaching hours within the standard curriculum. Our aim is for students graduating from our school to have acquired near-native fluency, a qualification that will empower them in their future studies and career both in Greece and abroad.

In 3rd Grade, the curriculum offers a second foreign language (students can choose between French and German). For both the first and second foreign languages, students are streamed into small groups according to their level.

Our goal in teaching foreign languages is written and spoken fluency as well as the acquisition of language certificates, from the last grades of primary till the 1st Year of Greek Senior High school (A’ Lykeiou).

Physical Education

In the Primary School Curriculum, physical education is of special importance, since it is necessary for a child’s physical and mental wellbeing. To this end, six hours of the standard curriculum are channeled into physical education on a weekly basis.

The Physical Education course includes general physical exercising and traditional Greek dancing. Every student can choose two sports activities, each of which s/he attends twice a week.

The Physical Education curriculum is delivered by Physical Education trainers who are specialized in each sport.

Skills-Talents Development Programme / Clubs

The Primary School Curriculum is enriched with “Clubs” through which once a week, students have the chance to explore a wide variety of cultural activities and science sectors and show off their talents, thus developing a multifaceted personality.

Teaching Methods

Our teachers aim at using methods that help the student comprehend the “hows” and “whys” and internalise the curriculum rather than mechanistically recite it.

We capitalise on experiential knowledge, so that the introduction to new input happens in an attractive and effective way.
Students are assigned individual projects so that they can learn how to work individually, as researchers.
Students are assigned group projects, so that they realise the value of collective effort in order to achieve a goal.
Students are assigned intersectional projects so that they realise how knowledge is interconnected, they learn to work by making links and realise that science has no limits.
All the contemporary teaching tools are used (interactive board, e-books, digital material) so that the lesson is more attractive and comprehensible, the students’ attention is increased, and the meaningful acquisition of knowledge is achieved.
Physics, Biology and Information technology are taught in appropriately equipped labs so that experiential learning is achieved.
Personalised teaching is offered to any student that may demonstrate difficulties, so that s/he is supported individually. We aim to help the student achieve, to improve the image they have for themselves and become more self-confident in order to reach the level of the group.
Personalised teaching is offered to any student whose performance is above the group average. S/he is supported individually on the same curriculum but with exercises of higher difficulty. We aim to help the student not to lose interest in learning and to further develop their talents and interests.

Information Technology

Information Technology

In every education level, from Nursery to High School, New Technologies are of utmost importance.

In Primary School, the students are taught Computer Science since the 1^st Grade. The students learn how to properly operate a computer, to tell apart its parts and to comprehend basic functions. By the 6^th Grade, the students have acquired the basic skills in all widely used programs such as text editors (Word), presentations (PowerPoint) and spreadsheets (Excel). At the same time, during the lesson, various educational multimedia and painting applications are used so that it becomes more enjoyable, intersectional and creative for every age. The students are also introduced to the basic principles of programming through gamification at the “Time to Code” period.

Ekpedeftiki Anagennisi collaborates with Technokids, an International Organisation that teaches schoolkids how to properly use New Technologies through Project Based Learning. Through this method, students complete their educational goals through examples and business case studies. The curriculum is recognised by Microsoft Inc. and is successfully taught in 32 countries and to more than 5.000 schools.

In Junior High school at Computer Science the students learn the most basic Microsoft Office tools and prepare to participate in the international Microsoft Office Specialist Competition. The Computer Science curriculum is enriched with platforms (such as code.org) which help students to build up their logic and mathematical thinking.

In Senior High School at Computer Science the students learn and research new technologies and their applications in real life. Additionally, they create their own applications by using app inventor (an MIT application). The students can also integrate a business plan and projects to possibly put their application into action in the future.

The Computer Science curriculum is enriched to cultivate skills in programming languages (eg. Pascal, C, C++). To support the curriculum, we provide the necessary facilities and equipment:

Fully equipped Computer and Robotics labs with a PC available for every student
PCs in every classroom
Interactive board in every classroom
3D printers
Mobile unit of portable laptops for the digital classroom by ensuring a laptop and internet access for every student
Digital Platform for Managing educational curriculum and assessment (LMS)

The students who wish to further work on and develop their skills in Information Technology can participate in the Information Technology Club that is offered at primary, middle and high school.

Through this club, the students are prepared to participate in the National Informatics Competition where they have had great achievements (10 of our middle school students were among the top 100 in Greece), in the International Microsoft Specialist Competition, 3^rd place in the international Informatics competition “Thinkquest” by Oracle out of 2.012 groups participating from all over the world, etc.

Any student wishing to work more systematically on Technology and Robotics have the opportunity to participate to the relevant Clubs offered in Primary (Knex and Robotics), in Middle School and High School (Robotics, F1 in Schools) which prepare them to take part in national and international competitions.

Some of those competitions are the National Educational Robotics Competition and the World Robot Olympiad (in which Ekpedeftiki Anagennisi has repeatedly represented Greece with excellent results), as well as the national F1 in Schools competition in which our team achieves distinctions that allow for participation in F1 in Schools Global Championship.

In new technologies we often have targeted activities, such as:

Visits and trainings to our staff in the international industry show in the education technology landscape, BETT, which takes place in London every January
Targeted visits to technology companies for all our students (such as Microsoft, Innora, Wind, Siemens, etc.)
Attending and participating in Microsoft seminars
Organising seminars on the safe use of the Internet (Safer Internet)

Foreign Languages

English

ΑΓΓΛΙΚΑ

Στην Εκπαιδευτική Αναγέννηση, τα Αγγλικά διδάσκονται ως η πρώτη ξένη γλώσσα από το Προνηπιαγωγείο και παραμένουν υποχρεωτικό μάθημα ως τη Γ΄ Λυκείου. Στόχος μας είναι οι μαθητές, ολοκληρώνοντας τη φοίτησή τους στο Σχολείο μας,

να έχουν κατακτήσει την αγγλική γλώσσα σχεδόν σαν μητρική, στοιχείο που θα τους διασφαλίσει ένα ισχυρό εφόδιο στην περαιτέρω πορεία τους στη χώρα μας αλλά και στο εξωτερικό, στη διεθνοποιημένη κοινωνία που θα ζήσουν.

να έχουν κατακτήσει τα διπλώματα γλωσσομάθειας έως και την Α΄ Λυκείου, προκειμένου στη συνέχεια να αφοσιωθούν απερίσπαστοι στην προετοιμασία τους για την εισαγωγή τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευσης είτε της Ελλάδας είτε του εξωτερικού.

Συγκεκριμένα,

οι μαθητές των πιο προχωρημένων επιπέδων κατακτούν το F.C.E. στην α΄ Γυμνασίου και το C.P.E. στη γ΄ Γυμνασίου

οι υπόλοιποι μαθητές κατακτούν το F.C.E. στη β΄ Γυμνασίου και το C.P.E. στην Α΄ Λυκείου.

Η έμφαση που δίνουμε στη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας και η αποτελεσματικότητά του Προγράμματος Σπουδών αποδεικνύεται :

από τα μεγάλα ποσοστά επιτυχίας στις εξετάσεις για την απόκτηση διπλωμάτων, τα οποία κάθε χρόνο κινούνται πολύ παραπάνω από τον πανελλαδικό μέσο όρο.
από τις πολλές και υψηλές διακρίσεις που κατακτούν οι μαθητές μας κάθε χρόνο στα αγγλόφωνα Πανελλήνια και Διεθνή Συνέδρια και Διαγωνισμούς στα οποία λαμβάνουν μέρος.

Σε όλες τις βαθμίδες εξασφαλίζουμε την αποτελεσματικότητα του Προγράμματος Σπουδών στην αγγλική γλώσσα με τους εξής τρόπους:

Διδασκαλία από καθηγητές με εμπειρία και συναίσθηση ευθύνης για το αποτέλεσμα της διδασκαλίας τους στους μαθητές
Χωρισμός των τμημάτων σε επίπεδα, προκειμένου κάθε μαθητής να δουλεύεται σύμφωνα με τις δικές του ανάγκες και ρυθμό, προκειμένου να αποδίδει περισσότερο και να εξασφαλίζεται η ομοιογένεια της ομάδας.
Μικρός αριθμός μαθητών σε κάθε τμήμα Αγγλικών
Συνεχής αξιολόγηση των μαθητών τόσο μέσω γραπτών εξετάσεων (κουίζ, ορθογραφίες, εκθέσεις, προσομοιωτικά διαγωνίσματα, ατομικές και ομαδοσυνεργατικές εργασίες) όσο και καθημερινά, μέσω της συμμετοχής τους στο μάθημα, προκειμένου να βρίσκονται κάθε χρονική στιγμή στο επίπεδο στο οποίο μπορούν να ανταποκριθούν ανάλογα με τις δυνατότητές τους και τις επιδόσεις τους
Αξιοποίηση της μεθοδολογίας CLIL (Content Integrated Learning), της διδασκαλίας, δηλαδή, του γλωσσικού αντικειμένου βιωματικά, μέσα σε ένα κείμενο, όπως θα το συναντούσαμε σε πραγματικές συνθήκες, προκειμένου οι μαθητές να μπορούν να επικοινωνούν στην αγγλική γλώσσα ως μελλοντικοί ενεργοί πολίτες, σε μια εποχή όπου τα πάντα αλληλεπιδρούν και συνδέονται.
Επιλογή των κατάλληλων για κάθε επίπεδο εκπαιδευτικών βιβλίων από όλους τους διεθνώς αναγνωρισμένους εκδοτικούς οίκους
Σημειώσεις – βοηθήματα ύλης των διδασκόντων, τα οποία το σχολείο μας εκδίδει, εστιασμένα στις ανάγκες του κάθε τμήματος ξεχωριστά
Αξιοποίηση διαδραστικού πίνακα ως καθημερινού εργαλείου διδασκαλίας και νέων τεχνολογιών (διαδίκτυο, ηλεκτρονική πλατφόρμα)
Πρόσβαση σε πλούσιο οπτικοακουστικό υλικό (λογοτεχνικά βιβλία, περιοδικά, εφημερίδες, ταινίες και ντοκιμαντέρ, τραγούδια, επιτραπέζια παιχνίδια, κάρτες)
Συστηματικό πρόγραμμα ανάγνωσης λογοτεχνικών βιβλίων (Readers) ανάλογα με το επίπεδο των μαθητών
Projects και κατασκευές σχετικά με έθιμα και γιορτές, τα οποία φέρνουν τα παιδιά σε βιωματική επαφή με τον πολιτισμό των αγγλόφωνων χωρών.
Παρακολούθηση αλλά και παρουσίαση θεατρικών παραστάσεων στην αγγλική γλώσσα
Δωρεάν θερινά επαναληπτικά ενισχυτικά μαθήματα για όσους μαθητές του Δημοτικού το έχουν ανάγκη
Δωρεάν επιπλέον ενισχυτικά μαθήματα προετοιμασίας για τις εξετάσεις για την απόκτηση διπλωμάτων της αγγλικής γλώσσας για τους μαθητές Γυμνασίου – Λυκείου
Λειτουργία αγγλόφωνων Ομίλων από το Δημοτικό έως και το Λύκειο
Δυνατότητα συμμετοχής σε αγγλόφωνα Διεθνή Συνέδρια Προσομοίωσης Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών (Harvard Model Congress Europe – The Hague International Model United Nations κ.λπ.), καθώς και σε Πανελλήνια Συνέδρια M.U.N.
Δυνατότητα συμμετοχής σε αγγλόφωνους Πανελλήνιους και Διεθνείς Διαγωνισμούς Forensics-Debate (World Scholar’s Cup & Tournament of Campions of Yale – Πανελλήνιος Διαγωνισμός Forensics κ.λπ.)
Στενή παιδαγωγική συνεργασία του Σχολείου μας με το Cambridge University, του οποίου είμαστε πιστοποιημένο κέντρο εξετάσεων. Αυτό σημαίνει ότι οι επίσημες εξετάσεις διεξάγονται στον χώρο του Σχολείου, γεγονός που βοηθά τα παιδιά, καθώς πρόκειται για ένα οικείο σε αυτά περιβάλλον.
Παρακολούθηση θερινών εκπαιδευτικών προγραμμάτων σε Πανεπιστήμια της Μεγάλης Βρετανίας
Αγγλόφωνο Summer Camp

ΓΑΛΛΙΚΑ

Στην Εκπαιδευτική Αναγέννηση, τα Γαλλικά διδάσκονται ως γλώσσα επιλογής από τη

Γ΄ Δημοτικού και παραμένουν υποχρεωτικό μάθημα ως τη γ΄ Γυμνασίου. Στην Α΄ Λυκείου είναι μάθημα επιλογής.

Η έμφαση που δίνουμε στη διδασκαλία της γαλλικής γλώσσας και η αποτελεσματικότητά του Προγράμματος Σπουδών αποδεικνύεται από τα μεγάλα ποσοστά επιτυχίας στις εξετάσεις για την απόκτηση διπλωμάτων, τα οποία κάθε χρόνο κινούνται πολύ παραπάνω από τον πανελλαδικό μέσο όρο.

Γ΄ Δημοτικού

Στόχος της διδασκαλίας των Γαλλικών στη Γ΄ Δημοτικού είναι η μύηση και εξοικείωση με τη γαλλική γλώσσα, με παιγνιώδη και θεατρικό τρόπο. Δίδεται έμφαση στον προφορικό λόγο και στον επικοινωνιακό χαρακτήρα της γλώσσας, στην ανάπτυξη φωνολογικών δεξιοτήτων των μαθητών, καθώς και στη συναισθηματική τους συμμετοχή.

Δ, Ε΄, ΣΤ΄ Δημοτικού

Οι μαθητές, χωρισμένοι σε επίπεδα, αναπτύσσουν σταδιακά τις τέσσερις δεξιότητες, έτσι όπως τις ορίζει το Συμβούλιο της Ευρώπης, στο κοινό ευρωπαϊκό πλαίσιο αναφοράς για τις γλώσσες: ακουστική – γραπτή κατανόηση και γραπτή – προφορική παραγωγή λόγου.

Τελειώνοντας τη βαθμίδα του Δημοτικού, ο μαθητής μπορεί να επικοινωνήσει στα Γαλλικά, για απλά ζητήματα της καθημερινής ζωής.

Στο τέλος της ΣΤ΄ Δημοτικού, οι μαθητές αποκτούν το πρώτο πτυχίο στα Γαλλικά (Delf A1).

α΄, β΄, γ΄ Γυμνασίου

Στόχος της διδασκαλίας των Γαλλικών στο Γυμνάσιο είναι να μάθουν οι μαθητές να χρησιμοποιούν με άνεση και επάρκεια τη γαλλική γλώσσα σε ποικίλες συνθήκες, να εμβαθύνουν στη γνώση ενός πλούσιου πολιτισμού, αυτού της Γαλλίας και του γαλλόφωνου κόσμου, και να εφοδιαστούν με όλα τα απαραίτητα στοιχεία που θα τους επιτρέψουν στο μέλλον να κινούνται άνετα στις γαλλόφωνες χώρες.

Τέλος, στο Γυμνάσιο, οι μαθητές συνεχίζουν τη συμμετοχή τους στις εξετάσεις του Γαλλικού Ινστιτούτου, με σκοπό την απόκτηση περαιτέρω διπλωμάτων, τα οποία αποτελούν σημαντικά εφόδια για τις σπουδές και το επαγγελματικό τους μέλλον. Συγκεκριμένα, στη β΄ Γυμνασίου οι μαθητές αποκτούν το Β1 και στη γ΄ Γυμνασίου το Β2.

Στην Α΄ Λυκείου, τα Γαλλικά διδάσκονται ως μάθημα επιλογής για όσους μαθητές ενδιαφέρονται για την απόκτηση του διπλώματος C1. Τέλος, στη Γ΄ Λυκείου γίνεται η προετοιμασία για την εξέταση της γαλλικής γλώσσας τις Πανελλαδικές Εξετάσεις για όσους μαθητές επιλέξουν τη γαλλική φιλολογία.

Σε όλες τις βαθμίδες εξασφαλίζουμε την αποτελεσματικότητα του Προγράμματος Σπουδών στη γαλλική γλώσσα με τους εξής τρόπους:

Διδασκαλία από καθηγητές με εμπειρία και συναίσθηση ευθύνης για το αποτέλεσμα της διδασκαλίας τους στους μαθητές
Κατάταξη μαθητών σε ολιγομελή, ομοιογενή τμήματα, που αντιστοιχούν στο επίπεδο των γνώσεών τους
Χωρισμός των τμημάτων σε επίπεδα, προκειμένου κάθε μαθητής να δουλεύεται σύμφωνα με τις δικές του ανάγκες και ρυθμό, προκειμένου να αποδίδει περισσότερο και να εξασφαλίζεται η ομοιογένεια της ομάδας.
Μικρός αριθμός μαθητών σε κάθε τμήμα Γαλλικών
Συνεχής αξιολόγηση των μαθητών τόσο μέσω γραπτών εξετάσεων (κουίζ, ορθογραφίες, εκθέσεις, προσομοιωτικά διαγωνίσματα, ατομικές και ομαδοσυνεργατικές εργασίες) όσο και καθημερινά, μέσω της συμμετοχής τους στο μάθημα, προκειμένου να βρίσκονται κάθε χρονική στιγμή στο επίπεδο στο οποίο μπορούν να ανταποκριθούν ανάλογα με τις δυνατότητές τους και τις επιδόσεις τους
Αξιοποίηση της βιωματικής προσέγγισης της γνώσης για την καλύτερη αφομοίωσή της
Επιλογή των κατάλληλων για κάθε επίπεδο εκπαιδευτικών βιβλίων από όλους τους διεθνώς αναγνωρισμένους εκδοτικούς οίκους
Σημειώσεις – βοηθήματα ύλης τα οποία το σχολείο μας εκδίδει, εστιασμένα στις ανάγκες του κάθε τμήματος ξεχωριστά
Αξιοποίηση διαδραστικού πίνακα ως καθημερινού εργαλείου διδασκαλίας και νέων τεχνολογιών (διαδίκτυο, ηλεκτρονική πλατφόρμα)
Πρόσβαση σε πλούσιο οπτικοακουστικό υλικό (λογοτεχνικά βιβλία, περιοδικά, εφημερίδες, ταινίες και ντοκιμαντέρ, τραγούδια, επιτραπέζια παιχνίδια, κάρτες)
Συστηματικό πρόγραμμα ανάγνωσης λογοτεχνικών βιβλίων ανάλογα με το επίπεδο των μαθητών
Βιωματική επαφή με τον πολιτισμό των γαλλόφωνων χωρών μέσα από το Θεατρικό παιχνίδι, την εκμάθηση τραγουδιών, τη μελέτη της χώρας και του πολιτισμού και την αναβίωση γαλλικών εθίμων
Εκπαιδευτικές επισκέψεις
Δωρεάν επιπλέον ενισχυτικά μαθήματα προετοιμασίας για τις εξετάσεις για την απόκτηση διπλωμάτων της γαλλικής γλώσσας για τους μαθητές Γυμνασίου – Λυκείου
Σύμβαση Συνεργασίας (Convention de Partenariat) με το Γαλλικό Ινστιτούτο, η οποία ανανεώθηκε το 2016. Κριτήρια για την ανανέωση αυτής της συνεργασίας είναι ο μεγάλος αριθμός μαθητών που επιλέγουν Γαλλικά και συμμετέχουν στις εξετάσεις, καθώς και τα ποσοστά επιτυχίας στις εξετάσεις, τα οποία είναι κάθε χρόνο σταθερά υψηλότερα από τον πανελλήνιο μέσο όρο.

ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ

Στην Εκπαιδευτική Αναγέννηση, τα Γερμανικά διδάσκονται ως γλώσσα επιλογής από τη Γ΄ Δημοτικού και παραμένουν υποχρεωτικό μάθημα ως τη γ΄ Γυμνασίου. Στην Α΄ Λυκείου είναι μάθημα επιλογής.

Η έμφαση που δίνουμε στη διδασκαλία της γερμανικής γλώσσας και η αποτελεσματικότητά του Προγράμματος Σπουδών αποδεικνύεται από τα μεγάλα ποσοστά επιτυχίας στις εξετάσεις για την απόκτηση διπλωμάτων, τα οποία κάθε χρόνο κινούνται πολύ παραπάνω από τον πανελλαδικό μέσο όρο.

Γ΄ Δημοτικού

Στόχος της διδασκαλίας των Γερμανικών στη Γ΄ Δημοτικού είναι η μύηση και εξοικείωση με τη γερμανική γλώσσα, με παιγνιώδη και θεατρικό τρόπο. Δίδεται έμφαση στον προφορικό λόγο και στον επικοινωνιακό χαρακτήρα της γλώσσας, στην ανάπτυξη φωνολογικών δεξιοτήτων των μαθητών, καθώς και στη συναισθηματική τους συμμετοχή.

Δ, Ε΄, ΣΤ΄ Δημοτικού

Τελειώνοντας τη βαθμίδα του Δημοτικού, ο μαθητής μπορεί να επικοινωνήσει στη γερμανική γλώσσα, για απλά ζητήματα της καθημερινής ζωής.

Στο τέλος της ΣΤ΄ Δημοτικού, οι μαθητές αποκτούν το πρώτο πτυχίο στα Γερμανικά (A1).

α΄, β΄, γ΄ Γυμνασίου

Στόχος της διδασκαλίας των Γερμανικών στο Γυμνάσιο είναι να μάθουν οι μαθητές να χρησιμοποιούν με άνεση και επάρκεια τη γερμανική γλώσσα σε ποικίλες συνθήκες, να εμβαθύνουν στη γνώση του γερμανικού πολιτισμού και να εφοδιαστούν με όλα τα απαραίτητα στοιχεία που θα τους επιτρέψουν στο μέλλον να κινούνται άνετα στις γερμανόφωνες χώρες.

Τέλος, στο Γυμνάσιο, οι μαθητές συνεχίζουν τη συμμετοχή τους στις εξετάσεις του Ινστιτούτου Γκαίτε, με σκοπό την απόκτηση περαιτέρω διπλωμάτων, τα οποία αποτελούν σημαντικά εφόδια για τις σπουδές και το επαγγελματικό τους μέλλον. Συγκεκριμένα, στην α΄ Γυμνασίου οι μαθητές αποκτούν το Α2, στη β΄ Γυμνασίου το Β1 και στη γ΄ Γυμνασίου το Β2. Στην Α΄ Λυκείου, τα Γερμανικά διδάσκονται ως μάθημα επιλογής για όσους μαθητές ενδιαφέρονται για την απόκτηση του διπλώματος C1. Τέλος, στη Γ΄ Λυκείου γίνεται η προετοιμασία για την εξέταση της γερμανικής γλώσσας για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις (Test Daf) για όσους μαθητές επιλέξουν τη γερμανική φιλολογία.

Σε όλες τις βαθμίδες εξασφαλίζουμε την αποτελεσματικότητα του Προγράμματος Σπουδών στη γερμανική γλώσσα με τους εξής τρόπους:

Διδασκαλία από καθηγητές με εμπειρία και συναίσθηση ευθύνης για το αποτέλεσμα της διδασκαλίας τους στους μαθητές
Χωρισμός των τμημάτων σε επίπεδα, προκειμένου κάθε μαθητής να δουλεύεται σύμφωνα με τις δικές του ανάγκες και ρυθμό, προκειμένου να αποδίδει περισσότερο και να εξασφαλίζεται η ομοιογένεια της ομάδας.
Μικρός αριθμός μαθητών σε κάθε τμήμα Γερμανικών
Συνεχής αξιολόγηση των μαθητών τόσο μέσω γραπτών εξετάσεων (κουίζ, ορθογραφίες, εκθέσεις, προσομοιωτικά διαγωνίσματα, ατομικές και ομαδοσυνεργατικές εργασίες) όσο και καθημερινά, μέσω της συμμετοχής τους στο μάθημα, προκειμένου να βρίσκονται κάθε χρονική στιγμή στο επίπεδο στο οποίο μπορούν να ανταποκριθούν ανάλογα με τις δυνατότητές τους και τις επιδόσεις τους
Αξιοποίηση της βιωματικής προσέγγισης της γνώσης για την καλύτερη αφομοίωσή της
Επιλογή των κατάλληλων για κάθε επίπεδο εκπαιδευτικών βιβλίων από όλους τους διεθνώς αναγνωρισμένους εκδοτικούς οίκους
Σημειώσεις – βοηθήματα ύλης τα οποία το σχολείο μας εκδίδει, εστιασμένα στις ανάγκες του κάθε τμήματος ξεχωριστά
Αξιοποίηση διαδραστικού πίνακα ως καθημερινό εργαλείο διδασκαλίας και νέων τεχνολογιών (διαδίκτυο, ηλεκτρονική πλατφόρμα)
Πρόσβαση σε πλούσιο οπτικοακουστικό υλικό (λογοτεχνικά βιβλία, περιοδικά, εφημερίδες, ταινίες και ντοκιμαντέρ, τραγούδια, επιτραπέζια παιχνίδια, κάρτες)
Συστηματικό πρόγραμμα ανάγνωσης λογοτεχνικών βιβλίων ανάλογα με το επίπεδο των μαθητών
Βιωματική επαφή με τον πολιτισμό των γερμανόφωνων χωρών μέσα από το Θεατρικό παιχνίδι, την εκμάθηση τραγουδιών, τη μελέτη της χώρας και του πολιτισμού και την αναβίωση γερμανικών εθίμων
Δωρεάν επιπλέον ενισχυτικά μαθήματα προετοιμασίας για τις εξετάσεις για την απόκτηση διπλωμάτων της γερμανικής γλώσσας για τους μαθητές Γυμνασίου – Λυκείου
Στενή παιδαγωγική συνεργασία με το Ινστιτούτο Goethe Αθηνών και το Αυστριακό Ινστιτούτο ÖSD, προκειμένου να επιτευχθεί η αρτιότερη προετοιμασία των μαθητών μας για την απόκτηση των πτυχίων Γερμανικών καθώς και η διασφάλιση των πάντα πολύ υψηλών διακρίσεων.
Εκπαιδευτικές επισκέψεις στις εγκαταστάσεις του Ινστιτούτου Goethe Αθηνών, προκειμένου οι μαθητές να παρακολουθήσουν εκθέσεις, διαδραστικά παιχνίδια και άλλα πολιτιστικά κι εκπαιδευτικά δρώμενα.

Arts

ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ

Η διδασκαλία των Εικαστικών σε όλες τις βαθμίδες έχει ως στόχο:

να γνωρίσει ο μαθητής τις Εικαστικές Τέχνες, να εμβαθύνει σε αυτές και να τις απολαύσει μέσα από δραστηριότητες έρευνας, μελέτης αλλά και δημιουργίας έργων. να καλλιεργηθεί ως δημιουργός και ως φιλότεχνος θεατής μέσα από τη γνώση και την κατανόηση στοιχείων της τέχνης
να κατανοήσει ο μαθητής τη συμβολή των τεχνών στον ανθρώπινο πολιτισμό, μέσα από την κριτική προσέγγιση και την ανάλυση των εικαστικών έργων
να ενισχύσει τη δημιουργικότητα, την παραγωγή καλλιτεχνικού έργου, τη συμμετοχή στις εικαστικές τέχνες και, μέσα από όλα αυτά, την αυτοπεποίθηση του μαθητή
να προάγει τον αλληλοσεβασμό των μελών της σχολικής κοινότητας, μαθαίνοντας τους μαθητές να μην έχουν προκαταλήψεις απέναντι σε έργα πολύ διαφορετικά από τα δικά τους.

Στα δύο πλήρως εξοπλισμένα Εργαστήρια Εικαστικών του Σχολείου μας, οι μαθητές, σύμφωνα με τις προτάσεις του Ενιαίου Προγράμματος Σπουδών του Υπουργείου Παιδείας εξοικειώνονται με υλικά και εργαλεία κι έρχονται σε επαφή με ποικίλες τεχνικές.

Στην Α΄ και Β΄ Δημοτικού, το μάθημα των Εικαστικών κινείται πάνω σε 4 κεντρικούς άξονες που είναι το σχέδιο, το χρώμα, η γραμμή και η σύνθεση, ενώ, παράλληλα, ο μαθητής εξοικειώνεται με τα διάφορα υλικά, όπως νερομπογιές, υδατοδιαλυτές ξυλομπογιές και μαρκαδόρους.

Στη Γ΄ Δημοτικού, οι μαθητές εξοικειώνονται περισσότερο με τεχνικές ζωγραφικής και με τη χρήση των υλικών, δουλεύοντας το χρώμα μέσα από τη μελέτη κι αναπαραγωγή/μετάπλαση έργων, όπως του Van Gogh, του Derain και άλλων σημαντικών Ελλήνων ή ξένων δημιουργών που χρησιμοποιούσαν το χρώμα με ιδιαίτερο τρόπο. Παράλληλα, εμβαθύνουν στο σχέδιο, παρατηρώντας και δουλεύοντας σε έργα που αναδεικνύουν την προοπτική, τον χώρο, τη δομή και τον όγκο, χτίζοντας τις βάσεις για την αναγνώριση μορφικών και δομικών στοιχείων σε έργα τέχνης, ερμηνεύοντας τα με απλό τρόπο.

Στη Δ΄ Δημοτικού, οι μαθητές διδάσκονται κεραμική στις διαφορετικές εκφάνσεις της (αντικείμενο, ανάγλυφο, ολόγλυφο) και ζωγραφική σε καμβά με τέμπερες ή ακρυλικά, όπου πειραματίζονται με διάφορα υλικά και ποικίλες τεχνικές.

Στην Ε΄ Δημοτικού, οι μαθητές διδάσκονται περαιτέρω τη χρήση υλικών και τεχνικών, μέσα από τη μελέτη έργων Ελλήνων ή ξένων εικαστικών καλλιτεχνών, έτσι ώστε να μπορούν να παράξουν έργα με τονικές διαβαθμίσεις ή αποχρώσεις. Παράλληλα, εξοικειώνονται με την απόδοση της προοπτικής και του χώρου. Με απλούς όρους, μπορούν να σχολιάσουν ένα έργο τέχνης και να κατανοήσουν βασικές διαφορές σε σημαντικά κινήματα τέχνης όπως ο ρεαλισμός, ο κυβισμός, η αφαίρεση κ.λπ.

Στη ΣΤ΄ Δημοτικού, οι μαθητές ασχολούνται με μια πολύ ιδιαίτερη τεχνική των Εικαστικών, την τεχνική της χαρακτικής σε λινόλεουμ, ένα συνθετικό υλικό, παράγωγο του πετρελαίου, που προσομοιάζει στο μαλακό ξύλο και προσφέρεται για χαρακτική στο Σχολείο.

Στην α΄, β΄ και γ΄ Γυμνασίου, μέσα από τη σύνδεση της καλλιτεχνικής έκφρασης με την κοινωνική και ιστορική πραγματικότητα, ο μαθαίνει να αξιολογεί και να αντιλαμβάνεται μορφές τέχνης της εποχής του, οξύνει την οπτική του αντίληψη και συνειδητοποιεί και καλλιεργεί τις δεξιότητες και τις προτιμήσεις του. Το επιμέρους πρόγραμμα των τάξεων διαμορφώνεται σύμφωνα με τις προτάσεις του ενιαίου προγράμματος σπουδών και μπορεί να περιλαμβάνει σχέδιο με μολύβι ή πενάκι, ζωγραφική με υδατοδιαλυτά χρώματα, γραφιστική, γλυπτική με σύρμα και χαρτοπολτό, χαρακτική σε λινόλεουμ, και άλλα αντικείμενα, συχνά μέσα από τη μελέτη έργων σημαντικών καλλιτεχνών.

Στην Α΄ Λυκείου, παρέχεται η δυνατότητα του μαθήματος επιλογής «Καλλιτεχνική παιδεία», μια εξαιρετικά ενδιαφέρουσα προσέγγιση των Εικαστικών, με ισόρροπη κατανομή του χρόνου τόσο στη θεωρία της Τέχνης όσο και στο εργαστήριο.

ΘΕΑΤΡΟ

Η Θεατρική Αγωγή, ενταγμένη ως αυτόνομο μάθημα στο αναλυτικό πρόγραμμα του Υπουργείου Παιδείας για την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, κερδίζει όλο και μεγαλύτερο έδαφος στον τομέα της ψυχοσωματικής, κοινωνικής και επικοινωνιακής ανάπτυξης των παιδιών και των εφήβων.

Μέσα από την πρακτική του Θεατρικού Παιχνιδιού και του Εκπαιδευτικού Δράματος, πέρα από τη γνωριμία με τα γνωστικά αντικείμενα της τέχνης του θεάτρου, οι μαθητές αποκομίζουν ουσιαστικά οφέλη:

εξερεύνηση και αποδέσμευση της δημιουργικότητας και της φαντασίας
εξωτερίκευση των σκέψεων και συναισθημάτων
εξάσκηση των εκφραστικών μέσων (φωνή, κίνηση, λόγος, ψυχοσωματική έκφραση)
ενίσχυση του συλλογικού πνεύματος και της αυτοπειθαρχίας για την επίτευξη ενός κοινού στόχου
χαρά της συμμετοχής σε μια συλλογική καλλιτεχνική δημιουργία και ικανοποίηση από το τελικό αποτέλεσμα
απόλαυση και αποφόρτιση μέσα από το θεατρικό παιχνίδι, το οποίο βοηθά το παιδί να μαθαίνει βιωματικά να σκέφτεται, να εργάζεται, να δημιουργεί, να συγκεντρώνεται και, πάνω απ’ όλα, να δοκιμάζει τις δυνάμεις του
ενίσχυση της αυτοπεποίθησης μέσα από την έκθεση στο κοινό
συνειδητοποίηση και χρήση του φανταστικού & του πραγματικού, του υπαρκτού & του ανύπαρκτου, του συγκεκριμένου & του αφηρημένου, του υποκειμενικού & του αντικειμενικού, των εννοιών του χώρου και του χρόνου
προώθηση της ορθής χρήσης της γλώσσας, του προφορικού και γραπτού λόγου
μύηση στη μαγεία της Δραματικής Τέχνης και βαθύτερη γνωριμία με τους μεγάλους δραματουργούς, όπως ταιριάζει στον αυριανό καλλιεργημένο πολίτη με γνώση της Τέχνης, υψηλή αισθητική, απαιτητικά κριτήρια και ευαισθησία στο «ωραίο».

Για τους λόγους αυτούς, στην Εκπαιδευτική Αναγέννηση, δίνουμε ιδιαίτερη βαρύτητα στη Θεατρική Αγωγή, η οποία διδάσκεται από εξειδικευμένους και έμπειρους καθηγητές Θεατρολογίας.

Από το Προνηπιαγωγείο έως τη ΣΤ΄ Δημοτικού, οι μαθητές κάθε χρόνο παρουσιάζουν στο ευρύ κοινό μια υψηλού επιπέδου και απαιτήσεων θεατρική παράσταση, στην οποία συμμετέχουν όλοι οι μαθητές και όχι μια επιλεγμένη θεατρική ομάδα. Αξίζει να σημειώσουμε ότι οι μαθητές μας έχουν την ευκαιρία να παρουσιάσουν παραστάσεις τόσο σε διάφορα είδη του κλασικού θεάτρου όσο και σε πρωτοποριακές μορφές έκφρασης και δημιουργίας, όπως το Μαύρο Θέατρο.

Επίσης, στη βαθμίδα του Γυμνασίου και του Λυκείου, όσοι μαθητές έχουν μια ιδιαίτερη κλίση στον τομέα του Θεάτρου, έχουν τη δυνατότητα περαιτέρω ενασχόλησης με αυτό μέσα από τη συμμετοχή τους στον Θεατρικό Όμιλο και σε Πανελλήνιους Θεατρικούς Διαγωνισμούς.

ΜΟΥΣΙΚΗ

Στην Εκπαιδευτική Αναγέννηση, πιστεύουμε ότι η ενασχόληση με τη μουσική βοηθά σημαντικά στην πνευματική και συναισθηματική ανάπτυξη του μαθητή κάθε ηλικίας.

Σκοπός της διδασκαλίας του μαθήματος της Μουσικής είναι

η εξερεύνηση των ήχων που παράγονται είτε μέσω του σώματος, είτε στο περιβάλλον, είτε από διάφορα ηχογόνα αντικείμενα, είτε από τα μουσικά όργανα των τριών οικογενειών (κρουστά, πνευστά, έγχορδα).

η ανάπτυξη και η καλλιέργεια της ικανότητας για αισθητική απόλαυση κατά την ακρόαση, εκτέλεση και δημιουργία της μουσικής ως μιας από τις εκδηλώσεις καλλιτεχνικής έκφρασης και δημιουργικότητας του ανθρώπου
η απόκτηση βασικής εκπαίδευσης στη μουσική, όπως είναι η ιστορική εξέλιξη της μουσικής, η αναγνώριση των μουσικών οργάνων, η διάκριση των μουσικών ειδών και ρευμάτων, καθώς και η εκμάθηση της μουσικής ανάγνωσης και γραφής.
η οικοδόμηση μιας διά βίου σχέσης με τη μουσική, μέσα από τους τρεις άξονες μουσικών δραστηριοτήτων (Ακρόαση, Εκτέλεση με φωνή και με μουσικά όργανα, Αυτοσχεδιασμός).

η ανάπτυξη της ακουστικής ικανότητας και τονικής ακρίβειας των μαθητών

η συμβολή της μουσικής στη ψυχική και αισθητική καλλιέργεια του μαθητή
η καλλιέργεια μιας θετικής στάσης απέναντι στη μουσική μέσα από την αναγνώριση της σημασίας της στην ιστορική εξέλιξη όλων των πολιτισμών

Το μάθημα πραγματοποιείται στις δύο ειδικά διαμορφωμένες αίθουσες Μουσικής του Σχολείου μας, που διαθέτουν τον απαραίτητο εξοπλισμό σε μουσικά όργανα και οπτικοακουστικό υλικό.

Η διδασκαλία του μαθήματος της Μουσικής Αγωγής γίνεται από εξειδικευμένους και έμπειρους στο αντικείμενο καθηγητές

Επιπλέον, όσοι μαθητές έχουν ιδιαίτερη κλίση κι ενδιαφέρον για τη Μουσική εντάσσονται στον Όμιλο Χορωδίας (Δημοτικό, Γυμνάσιο και Λύκειο) και στον Όμιλο Μουσικών Συγκροτημάτων (Γυμνάσιο και Λύκειο) και συμμετέχουν στο Πανελλήνιο Φεστιβάλ Χορωδιών και σε ενδοσχολικές και εξωσχολικές συναυλίες.

Sports

In Ekpedeftiki Anagennisi we place special emphasis on Athletic Activities that enrich Primary School’s daily schedule. Our modern facilities allow each student to train and decompress creatively through individual and group sports that lead to not only the improvement of their physical condition but the cultivation of their sociability as well.

In Primary School, beyond the lesson of Physical Education, traditional dance courses are taught as well. Each student chooses two athletic activities and attends each twice a week.

At the end of the school year, students participate in sport events (open classes) in order to demonstrate their skills.

Students can choose to enrol to any two of activities presented in the table below.

Swimming	1st – 6th Grades
Karate	1st – 6th Grades
Tennis	1st – 6th Grades
Ballet	1st – 6th Grades
Football	1st – 6th Grades
Athletics (Track & Field)	3rd, 4th, 5th & 6th Grades
Basketball	3rd, 4th, 5th & 6th Grades
Modern Dance	3rd, 4th, 5th & 6th Grades
Volleyball	4th & 5th Grade
Water polo	5th & 6th Grade

Additionally, through their participation in Athletic Activities, students take part in Intra-School, School Vs School, National and European championships. Yet, each year our school participates actively in “PSAM” (Private Schools Athletic Meetings).

Clubs

In addition to its high quality academic and pedagogical work, Ekpedeftiki Anagennisi offers its students the opportunity to participate in Clubs, led by teachers from its teaching staff or by external collaborators that are subject experts. Clubs aim at cultivating students’ natural inclinations and talents, providing them with an opportunity to engage in science and action for which they are particularly interested in and loving.

Thematic Area: Logos/Discourse (Rhetoric & Communication)

Rhetorical Art and Expression Reading Club in Greek – 5th & 6th Grades
Creative Writing & Communication Club – 4th, 5th & 6th Grades
Forensics Club (Rhetoric Art in English) – 6th Grade
English Oratory & Duet Acting Club – 4th, 5th & 6th Grades
English Theatre Games Club – 1st, 2nd, 3rd Grades
Playing with Words ( etymology, synonyms, word families, word games) – 2nd, 3rd, 4th, 5th & 6th Grades

Thematic Area: Mathematics

Mathematical Thinking & Logic Club – 4th, 5th & 6th Grades

Thematic Area: Natural Sciences

Science Club (Physics & Chemistry experiments for little scientists – 1st, 2nd & 3rd Grades)
Physics Club – 5th & 6th Grades
Biology Club – 4th, 5th & 6th Grades
Cosmology Club – 5th & 6th Grades

Thematic Area: Humanities

Experimental History Club
Art & Culture Club

Thematic Area: Information Technology & Technology

Knex Club (Dynamically assembled constructions) – 1st, 2nd, & 3rd Grades
Modelling Club – 4th, 5th & 6th Grades
Robotics Club – 5th & 6th Grades
Information Technology Club – 4th, 5th & 6th Grades

Thematic Area: Vocational Guidance

Medical Club – First Aid
Pedagogical Club
Young Entrepreneurship Club – Young Business Talents

Thematic Area: Arts

Music Club
Photography Club
Visual Arts Club

Thematic Area: Strategy Games

Chess Club

Our Advantages

The Primary School Curriculum

which covers all learning needs – academic progress, but also the cultivation and development of skills and inclinations in order to form a complete well-rounded personality

Experienced Teachers

Our teachers are hired based on strict criteria, strictly considerung their academic record, their principles and their pedagogical management capabilities. They follow progress in their academic sector and pedagogical topics through seminars and continuous training. Our teachers truly care for the needs (learning, psychological, social) of each kid individually.

Teaching Methods

Traditional but also innovative teaching methods that are experiential, attractive, pleasant, complete and thus effective.

High academic standards in a balanced abilities classroom

We ensure a high and homogenous level in each class because all pupils study daily under the same conditions with their teacher.

Excellent educational environment

in which the student experiences a sense of security and feels the personalized attention that is universally given to him academically and pedagogically. So his / her psychology is positively influenced, he / she feels nicely the time he / she spends at school, socializes smoothly and achieves more in the academic field.

Friendly, familial environment

which affects positively the performance and student’s psychology, as it feels unique and recognizable by all

Personalised approach

We focus on each kid individually, considering the different experiences they carry from their family environment, the varying degrees of maturity, perception and capability of knowledge absorption. Additionally, we cover any knowledge gaps that might surface through “boosting courses”.

Objective and descriptive assessment of students

At Ekpedeftiki Anagennisi we firmly believe in the benefits of objectively assessing students. The child learns to practice early on, since the years when his personality is formed, the principles of justice and meritocracy, and that “there is no such thing as a free meal”. In parallel, parents, through the objective assessment are fully aware of the true capabilities of their child thus they are able to assist more effectively.

The effectiveness of the foreign language programme

through which our students obtain diplomas and communicative ability in two foreign languages (English and French or German) without extra-curricular tutorial help.

The clear framework of rules, principles and values

Children feel that they work under a clear, set and unified framework of rules, values and principles that all students experience, and all teachers supervise. Yet, teachers care for students’ behavior and intervene when needed through personalized pedagogical manipulation. Our objective is to lead students to behave properly through their conscience and not through blind obedience to rules or under the fear of punishment. In the end, our students’ behaviour is characterized by respect, dignity and responsibility while it emanates ethos, quality and civilization.

Facilities & Equipment

The modern facilities of our school support all educational activities. Both the interior and exterior spaces of our facilities emanate warmth making student’s stay pleasant and productive at the same time.

Safe Environment

We place special emphasis on safety in the classroom, during breaks and out-of-school activities (educational visits, excursions, etc.).

Sincere and direct communication with parents

Having objectively assessed the performance of each student and accounting for any issues related to it, we maintain close and continuous communication with parents based on absοlute sincerity. Telling parents exactly what we observe and believe, is for us a prerequisite for the optimal benefit and progress of their child. At the same time, communication with parents is direct in order to timely cope with any academic and pedagogical issues before they are augmented or get out of hand.

This is achieved bidirectionally through: